La etapa de Educación Infantil es un momento fundamental en el desarrollo afectivo, social y cognitivo de los niños y niñas. En nuestro centro, entendemos esta etapa como la base sobre la que se construyen los aprendizajes posteriores, por lo que ofrecemos un entorno seguro, acogedor y estimulante, donde el alumnado es el verdadero protagonista de su proceso de aprendizaje.

Nuestra práctica educativa se fundamenta en el juego, la experimentación y la exploración activa del entorno, respetando los ritmos individuales y las necesidades de cada niño y niña. A través de propuestas significativas y vivenciales, fomentamos la autonomía, la curiosidad, la educación emocional y la adquisición progresiva de competencias, desde una mirada de atención plena y acompañamiento respetuoso.

El equipo docente trabaja de forma coordinada, diseñando situaciones de aprendizaje inclusivas y flexibles, alineadas con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y una evaluación continua y formativa que nos permite acompañar el desarrollo integral del alumnado. Los espacios, materiales y recursos —incluidos los digitales, de manera responsable— están pensados para favorecer el descubrimiento, la creatividad y el bienestar.

La colaboración estrecha con las familias y el cuidado de las relaciones y los vínculos afectivos son pilares esenciales de nuestra propuesta educativa, que busca sentar las bases de una infancia feliz, segura y confiada, preparada para crecer, aprender y convivir de manera positiva.

La etapa Infantil consta del segundo ciclo (tres, cuatro y cinco años), teniendo  módulo propio (edificio) donde se recogen los tres cursos, patio cubierto y sala de audiovisuales. Nuestro Centro es línea uno (un grupo-clase por curso). Este aspecto es una ventaja que permite que las clases sean más personalizadas al contar con grupos reducidos.

En Etapa Infantil el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje debe englobar todas las facetas de la persona, es decir, el conjunto de talentos, habilidades o capacidades que tienen todos los seres humanos. De esta manera, los docentes han de tener en cuenta que cada una de ellas implican su propia capacidad para procesar información. Esto logra un aumento de la autoestima en los niños, reduciéndose los problemas de conducta y la cooperación entre ellos.

Para conocer la metodología utilizada y los Proyectos por trimestres, ven a conocernos mediante cita previa y la Coordinadora de Etapa resolverá todas sus dudas.